美國俄亥州，一項有史以來最為龐大的學校重建計劃正在實施中。從1997年開始，這一地區累計投資40億美元用于教學重建，全洲88個縣的614座學校中，已經有三分之一經過了俄亥俄州學校設施委員會的各項升級計劃，各縣按照學生人數的多少共同出資——學校越多，出資越高。
除了學校建筑設計和建造等的預算外，此次工程還包括對學校教學技術和內部裝修等方面的改進。美國的家具制造商顯然看到了這一商機，他們使出渾身解數，全力爭取大單。但學校對課桌椅越來越苛刻的要求，使家具制造商不能不對當前和未來的學校課桌椅，從形式到功能進行全面考慮，希望通過制造出讓學校滿意的產品，從而抓住這巨大的商機。
有別于傳統的制造流程
近年來，學校建筑設計的變化引發了學校家具設計的變化，對人體工程學的強調帶來了簡單桌椅設計的徹底革命。一直以來，人們對學校課桌椅耐用的重視都要高于舒適性，也就是說，形式重于功能?，F在，課桌椅制造材料的多樣和課桌椅設計理念的改變，使學校課桌椅不僅能滿足耐用性，同時也更為舒服。
以外的家具產品，其制造流程大都比較簡單，基本是設計——生產——銷售，也就是說，消費者購買到的產品，大都是直接從生產線上批量生產出來的，現在的制造商為了增強市場競爭力，往往借助計算機等輔助工具進行家具設計，并于正式投產前先在虛擬空間測試產品，如果虛擬空間測試證明產品沒有什么大文題，制造商則將生產出來的樣品在學校進行現場試用。再次驗證成功后，才會投入批量生產，這樣生產的產品更能適應學校的需求。
改變傳統制造流程的另一個好處是，家具制造商通過學校的緊密接觸，獲得珍貴的第一手資料，把握了學校家具的走向。如生活質量的提高，使學生的發育比以前更好，學校需要更大尺寸的學生桌椅；由于學校要進行更為標準的測試，因此要求學生的課桌擁有更大的使用面積，以擺放課本、試卷、計算器，甚至是筆記本電腦等……了解情況后，制造商認識到了“沒有固定尺寸”的概念，從而設計出大小尺寸和高度均可調節的學生桌椅。
隨教學模式而變得設計
現代學校對建筑的設計、建造要求很高。有的學校聲稱，他們需要一年時間進行建筑設計，兩年時間進行建造，而要真正使學校有效發揮其功能則需要五十年以上。這種說法可能有些夸張，但是對于家具制造商來說，一定要真正認識到其中的含義，不但要了解學校的教育方式和教育模式。
教學方法和模式的改變，必使學校重新考慮現有教學場地的配置，如，現在的計算機實驗室怎樣才能在未來的無線教學活動中發揮作用？讓家居制造商可以放心的是，學?？紤]的結果，大多不會拆掉現有的教學樓重新建造，而是利用家居進行空間分隔。
一般來說，學校都非常重視對現有教學場地的再利用，如很多學校把自己的就餐場地當作演出舞臺，學生也把它當成互動場地，但傳統的餐桌帶有固定的椅子，不方便學生互動和用于演出等其他目的。實際上，不方便學生互動和用于演出等其他目的。實際上，這些場所更歡迎具有相應靈活性的家具，因此可以預測的是，相對固定家具，學校對移動家具的需求會越來越多。
滿足教學空間需求的功能
課桌椅制造商應該知道，并非所有的學校都經費充足，任何一位經營者都希望利用有限的資金獲得最大的資源。在資金不足的情況下，學校管理層首先縮減的是維修費用。于是，選擇學校家具時，耐用性和實用性就成了最重要的標準，他們不希望看到各種故障頻繁發生，以美國俄亥俄州學校設施委員會為例，他們不但為家具材料設置了嚴格的標準，而且明確了具體的保修期。
功能更是學校選擇課桌椅時考慮的主要因素，而且對它的要求越來越多。電腦桌上集成著線路管理系統，授課桌上配備著教學所需的各種工具，包括計算機工作站、電話、多媒體制造器……這些都需求學校家具擁有具體的，能滿足這些需求的功能。簡單的桌椅只適用于集體活動，增加了投影儀、互動白板和各種無線連接后，教室就像一個遠程教學實驗室，這些先進的教學設備都需要具體的家具與之配套?？梢哉f，家具的功能影響學校的教學，從而影響家具的選擇。
現代教育日新月異，教學設施不斷更新。當您閱讀這篇文章時，或許學校課桌椅發展的新趨勢又正在醞釀中了。
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